Atividade 2.4

Cursista :Adriana G. Tibola

Reflexão do artigo

Uma Nova Cultura de Aprendizagem

Chegamos a uma etapa de nossas vidas onde não podemos mais fugir dos  avanços na área tecnológica, precisamos ter  anseios de conhecer cada vez mais, e nós professores temos um papel crucial nessa jornada, pois na escola seremos mediador desses saberes, que nos chegam tão rápido e de várias maneiras. Como orientar? E como guiar? Alunos que já detém um certo saber, adquiridos nas mídias que entram em contato no dia-dia, fora da escola.Após o curso das tics me sinto mais preparada para trabalhar com as mídias digitais me esclareceu mais o meu conhecimento.Devemos sim integrar no currículo da escola para nossas aulas ficarem mais atraentes pelos nossos alunos e através de pesquisas adquirem mais conhecimentos.Vamos usar as tecnologias de nossa escola, não deixe de lado....

Atividade Pitec Atvidade2.2

Atividade 2.2




Elaboração De Projetos



Cursista: Adriana gaviraghi Tibola



Currículo e Suas Caracteristicas



Reflexão



Os gibis vêm sendo utilizado como material didático por professores de diversas áreas do conhecimento, pois as mesmas oferecem diversas possibilidades de uso.As Histórias em Quadrinhos como uma maneira de reforçar o processo de ensino aprendizagem, promover uma reflexão sobre o uso de novas metodologias, pois sabemos que a inserção de diferentes possibilidades de ensinar, nos dá uma contribuição positiva no processo de ensino e aprendizagem. Apresentamos também o resultado da experiência do uso desse recurso com alunos de 5ª série do Ensino Fundamental da Escola Municipal Guarujá. O objetivo deste trabalho foi analisar a interpretação que alunos da quinta série fazem a partir dos quadrinhos, além de investigar a sua utilização como instrumento didático.As histórias em quadrinhos demonstraram ser uma importante ferramenta que aproxima a vida escolar com o cotidiano dos alunos, o que pode facilitar a verificação dos conhecimentos prévios.

Relações raciais atividade do módulo IX

 Desenvolvido pela professora Adriana

A atividade foi desenvolvida com os alunos da 5ª série, primeiro lemos e interpretamos o texto A Influência da cultura Africana no nosso vocabulário. Ficou de tarefa de casa para pesquisar com a família, vizinhos palavras Africanas que são usadas no  cotidiano.Os alunos trouxeram algumas palavras.Preparei em forma de slide palavras com gravuras e o significado para eles conhecer, muitos falavam eu uso esta palavra no meu vocabulário mas não sabia que era de origem Africana, ficaram curiosos em conhecer mais palavras em casa pesquisaram e na próxima aula apresentaram.Confeccionemos um painel de algumas palavras pesquisadas e foi exposto no corredor da escola  para os demais alunos também conhecer.

Atividade 1.4 PITEC

ATIVIDADE 1.4


CURSO ELABORAÇÃO DE PROJETOS

NOME DOS CURSISTAS:

Adriana Tibola; Dirce Bitdinger; Lilian Maria Rodrigues da Silva; Aparecida Silvana da Silva.





IDENTIFICAÇÃO DO LOCAL: Escola Municipal Guarujá



SÉRIE: 3º ano, 4º ano “A e B”, 5ª série “A e B”



NÚMERO DE ALUNOS: 136 alunos



NÚMERO DE PROFESSORES: 04



ÁREA DE CONHECIMENTO: Língua Portuguesa



TÍTULO DO PROJETO: Gêneros Textuais



CARACTERÍSTICAS DO PROJETO: Disciplinar



CONTEÚDOS: Relato de experiências – (diário), carta, convite, e-mail, receitas e regras de jogo.

Textos: narrativo, descritivo, argumentativo, expositivo, artigo de opinião, leitura de gravuras, textos reflexivos.

Produção de uma entrevista (gênero), bula de remédios, conto, poemas, notícia, conto e poema (comparação).

Estatuto, declaração de direito, resumo, resenha, letra de música, história bíblica, adivinhas, rótulos.





DESCRIÇÃO GERAL DO PROJETO:



OBJETIVO GERAL:

Promover a leitura, incentivar e facilitar o acesso àqueles que têm ou gostariam de desenvolver o hábito de ler, instigar e incentivar àqueles que não têm a criá-lo; apreciar a leitura; conhecer vários gêneros textuais; proporcionar o desenvolvimento das competências, habilidades e criatividade.

OBJETIVOS ESPECÍFICOS:

- Ler diversos gêneros textuais previamente selecionados;

- Confrontar opiniões e pontos de vista sobre as diferentes manifestações sobre a linguagem oral e escrita;

- Articular as redes de diferenças e semelhanças entre a língua oral e escrita e seus códigos, sociais, contextuais e lingüísticos;

- Produzir textos a partir das leituras e discussões promovidas na sala de aula;



JUSTIFICATIVA:



Este projeto justifica-se pela necessidade de promover a leitura dos alunos da escola, de modo que, também, o aprendizado da língua escrita aconteça prazerosamente. Torna-se relevante investigar, entender e discutir assuntos relacionados aos diversos gêneros textuais fazendo uso da língua portuguesa culta e auxiliar na construção e aprimoramento textual. Aponta-se também a necessidade de realizarmos um planejamento que estabeleça métodos convenientes e com um conjunto de procedimentos e ações que visem à realização do projeto.



TECNOLOGIAS UTILIZADAS:

Laboratório de Informática; máquina digital; aparelho de som; CDS; DVD; data show; filmadora.



REFERÊNCIAS BIBLIOGRÁFICAS:



BRASIL. MINISTÉRIO DA EDUCAÇÃO. Secretaria da Educação Fundamental.

Parâmetros Curriculares Nacionais: 5ª a 8ª série. Brasília: SEF/MEC, 1997.



DOLZ, J; SHCNEUWLY, B. Gêneros e progressão em expressão oral e escrita/

Gêneros orais e escritos na escola. São Paulo: Mercado das Letras, 2004.p.41-



LIBÂNEO, José Carlos. Exigências Educacionais Contemporâneas e Meias de

Comunicação. São Paulo: Ática, 1996.

Atividade 1.6 Finalizando o eixo I

Atividade 1.5

PROPOSTA DE PROJETO

NOME DOS CURSISTAS:

PROFESSORES RESPONSÁVEIS PELO 1º CICLO: Adriana Tibola; Aparecida Silvana da Silva; Dirce Bitdinger; Sílvia de Almeida Silva.

PROFESSORES RESPONSÁVIES PELO 2º CICLO: Divino Rodrigues Sousa ; Lilian Maria Rodrigues da Silva; Marislei Carias da Silva; Ruth P. Camargo.


IDENTIFICAÇÃO DO LOCAL: Escola Municipal Guarujá


SÉRIE: 1º e 2º Ciclo

NÚMERO DE ALUNOS: 256 alunos

NÚMERO DE PROFESSORES: 08


ÁREA DE CONHECIMENTO: Todas


TÍTULO DO PROJETO: Horta escolar


CARACTERÍSTICAS DO PROJETO: Interdisciplinar

CONTEÚDOS: Preparação do solo, plantio, germinação, irrigação, tipos de alimentos, partes da planta, classificação das plantas, produção de texto, cálculos matemáticos.



DESCRIÇÃO GERAL DO PROJETO:



OBJETIVO GERAL:

Proporcionar a comunidade escolar uma alimentação saudável e colorida, tornando um trabalho prazeroso e de cooperação no manejo da horta, com a intenção de mudar o ambiente tanto na visualização quanto na valorização pessoal dos alunos e funcionários.



OBJETIVOS ESPECÍFICOS:

• Identificar técnicas de manuseio do solo e manuseio sadio dos vegetais;

• Conhecer técnicas de cultura orgânica;

• Estabelecer relações entre o valor nutritivo dos alimentos cultivados;

• Compreender a relação entre solo, água e nutrientes;

• Identificar processos de semeadura, adubação e colheita;

• Cooperar em projetos coletivos;

• Buscar informações em diferentes fontes de dados para propor avanços a desenvolvimento de técnicas;

• Análise e reflexão sobre prejuízos dos desperdícios alimentares;

• Compreender a importância de uma alimentação equilibrada para a saúde;



JUSTIFICATIVA:



A horta escolar tem como foco principal integrar as diversas fontes e recursos de aprendizagem, integrando ao dia a dia da escola gerando fonte de observação e pesquisa exigindo uma reflexão diária por parte dos educadores e alunos envolvidos.

O projeto Horta Escolar visa proporcionar possibilidades para o desenvolvimento de ações pedagógicas por permitir práticas em equipe explorando a multiplicidade das formas de aprender.

A horta surgiu da necessidade de melhorar a alimentação dos alunos e aproveitar o espaço que temos na escola também para melhorar a visão do ambiente.

METODOLOGIA

As atividades de preparação do solo e dos canteiros foram desenvolvidas pelos alunos do 2° ciclo( 4º, 5º e 6º ano do ensino fundamental de 9 anos). O plantio e semeadura foram realizados pelos alunos do 1º ciclo ( 1º, 2º e 3º ano do ensino fundamental de 9 anos).

As atividades de cuidado e acompanhamento da horta foram desenvolvidas por todos os alunos e funcionários da escola.



TECNOLOGIAS UTILIZADAS:

Laboratório de Informática; máquina digital; aparelho de som; DVD; data show



REFERÊNCIAS BIBLIOGRÁFICAS:



www.embrapa.br

www.sme.pmmc.com.br/arquivos/ambiental/horta.doc

As contribuições africanas estão em toda parte.

Atividade do módulo VIII

Desenvolvido pela professora: Adriana

A atividade foi desenvolvida com os alunos da 5º série A e B, formamos grupos de 3 ou 4 alunos e no laboratório de informática pesquisamos sobre as artes africanas ao retornar para a sala de aula cada grupo expor seu trabalho de pesquisa para os demais colega e a professora.Na aula de artes os mesmos grupos confeccionaram alguns trabalhos de artes africana e foi colocado em exposição para os demais alunos,professores,  funcionários e comunidade escolar conhecer  um pouco da arte Africana.

Atividade 1.5

CURSO ELABORAÇÃO DE PROJETOS

NOME DO CURSITA: Adriana G. Tibola

ESBOÇANDO O PROJETO

Para desenvolver um projeto não podemos pensar de forma isolada e descontextualizada, precisamos dialogar e todos estar inseridos. Nós professores também não adianta fazer faculdades cursos de aperfeiçoamento se não mudamos nossa prática pedagógica. A transformação da educação só ocorrerá se o professor for  co- autor efetivo da construção, devemos resgatar as políticas  de formação sob novos paradigmas , para dar mais densidade  a teórica á reflexão e a prática, temos que ser um professor reflexivo sujeito criativo, autônomo, flexivo  aos tempos atuais, reflexivo e com uma visão ampla da realidade  em que atua e vive