Atividades Relações Raciais

Atividade módulo XI


A atividade foi desenvolvida com os alunos da 5º série B. Primeiro fizemos uma breve retomada do conteúdo estudado durante o ano letivo sobre os Africanos. Aí coloquei a questão sobre a capacidade de aprendizagem de negros e brancos na escola para eles produzir um texto. Os textos produzidos foram muito interessante colocaram que a cor não interessa basto o aluno ter força de vontade em aprender e que temos muitos artistas, jogadores, políticos negros famosos. E que nossa aprendizagem acontece a todo o momento desde o nascimento até o último dia de vida. Você não precisa estar só na escola para aprender; lendo um livro,assistindo televisão, fazendo um passeio, você aprende a cada informação que seus sentidos percebem, a cada imagem que seus olhos percebem, a cada som que seus ouvidos percebem, "mesmo que não queira aprender". Esta "capacidade de aprender" é inata e comum a todas as pessoas, sem distinção de raça, cor de pele, sexo ou classe social.

ATIVIDADE 2.1

CURSO ELABORAÇÃO DE PROJETO

Cursista:ADRIANA G. TIBOLA

TROCA DE EXPERIÊNCIA

O projeto horta teve um bom desenvolvimento pelos alunos da Escola Municipal Guarujá. Todo o projeto que os alunos ajudam a escolher o tema mostra bons resultados. Os alunos ajudaram a preparar a terra, semear e os cuidados necessários durante o desenvolvimento. Pesquisaram como preparar o solo, período da germinação, receitas que podem ser utilizadas com as verduras e legumes plantados, as proteínas,vitaminas que cada verdura tem. Foi confeccionado maquetes , piramides, livro de receitas e cartazes. As atividades foram divididas entre o primeiro siclo e o segundo siclo. Onde este projeto vai ser apresentado na feira de ciências. O projeto teve um bom resultado os alunos começaram a comer mais as verduras no lanche escolar,e a sobra das hortaliças que não foi utilizada na merenda escolar foi distribuída para os alunos e funcionários da escola. Este projeto teve cooperação por partes dos alunos e funcionários.

Atividade Pitec 2.5

Atividade 2.5

Reflexão das unidades I e II

O trabalho com projetos é muito importante, pois estamos trabalhando de forma interdisciplinar e nosso aluno vai adquirir mais conhecimento sobre o assunto estudado. Quando vamos trabalhar um projeto não devemos escolher o tema sozinho sem a participação de nossos alunos quando os alunos ajudam a escolher o tema eles se sentem mais motivados para realizar as tarefas, percebi isso com o projeto horta desenvolvido este ano na escola, quando fizemos a semeadura das hortaliças todos estavam ansiosos para ver germinar e durante o crescimento. No dia que foi feita a colheita e preparada no lanche da escola muitos alunos que não comiam verduras aquele dia comeram porque era aquela que eles tinham produzido. O trabalho com projetos o aluno desenvolve estudos, pesquisar em diferentes fontes de buscar de articular informações que já possui. As tecnologias são muito útil quando usado para pesquisa, comunicação e principalmente para representação do conhecimento e troca de informações.

Currículo é a rota, o caminho da vida ou das atividades de uma pessoa ou grupo e na escola ele é um conjunto de experiências de aprendizagem programadas pela escola. O currículo não pode ser estático e preso a rigidez, exige sempre atualizações permanentes.

Para um melhor desempenho devemos organizar o conteúdo de forma interdisciplinar e trabalhar conteúdos de maneira que contribuam de um sujeito pensante, que ousa criar, criticar e modificar e também privilegiar momentos individualizados e coletivos, intercalando. Devemos acabar com aquele ensino rotineiro e integrar as tecnologias que temos disponíveis na escola.
As tecnologias estão presentes em todo o momento de nossa vida como celular, computador, máquina fotografica etc...Nós devemos se aperfeiçoar a todo momento porque a cada dia há mudanças e sem saber  utilizar não somos ninguém ,no mundo a cada dia esta acontecendo mudanças e nós temos que estar evoluindo junto.Nossos alunos não querem mais saber de saliva,quadro e giz temos a cada dia estar melhorando a nossa metodologia.

Atividade desenvolvida pela professora Adriana - Módulo X

A atividade foi desenvolvida com os alunos do ensino fundamental. Primeiro fizemos uma roda  e conversamos o que nos tínhamos estudado este ano  sobre as Relações raciais os alunos fizeram varias colocações ,percebi  que a turma não está tendo mais preconceitos e que estão compreendendo que devemos  aceitar as diversidade em todos os lugares.Alguns alunos produziram textos e outros História em quadrinho.Em seguida fizemos uma brincadeira com os nomes dos alunos usando rimas.A brincadeira foi bem divertida e criativa e teve a participação de todos os alunos.No laboratório de informática foi pesquisada a culinária Africana ,onde foi aproveitado trabalhar textos instrucionais.

Você conhece Gabriel

Aquele que come pastel.

Você conhece yasmin

Aquela que gosta de jasmins

Você conhece Rafael.

Aquele que joga papel.

Você conhece Ana.

Aquela que come banana.

Texto escrito pela aluna:Hellen Cristina C.M.Dos santos

Minha cor

Eu nasci e cresci com a cor morena e gosto muito dessa cor, pois a minha cor é essa e tenho orgulho da minha cor, pois tenho vida agora é só estudar e ser feliz.

Muitos são preconceituosos, mas eu nem ligo para o que dizem, pois tenho amigos de varias cores tudo é uma mistura bem divertida. Diga não ao racismo.   

Atividade PITEC- PLANO DE AULA

I – IDENTIFICAÇÃO


Escola Municipal Guarujá

Série: 5ª Ensino Fundamental Turno: Matutino

Professoras: Adriana Gaviraghi Tibola e Silvia de Almeida Silva

Disciplina: Língua Portuguesa

TEMA: História em Quadrinhos

II – OBJETIVO

Criar nos alunos o hábito da leitura, através do contato com histórias em quadrinhos;

Mostrar para a criança a importância de saber ler e suas utilidades no dia-dia de cada um;

Despertar um ambiente prazeroso para a leitura

Desenvolvimento de um trabalho de linguagem, que leve o aluno a observar, perceber, descobrir, refletir sobre o mundo, interagir com seu semelhante através do uso funcional da linguagem das histórias em quadrinhos.

Proporcionar através da socialização, produções de textos orais junto aos colegas;

Utilizar a literatura como recurso para a manifestação artística dos alunos através de pintura ou desenho.

III. CONTEÚDOS

Leitura;

História em quadrinhos;

IV – ORIENTAÇÕES DIDÁTICAS

Leitura individual e em grupo

Análise dos diferentes níveis de linguagem;

Descrição física e psicológica de personagens;

Interpretar as ilustrações de histórias em quadrinhos;

Técnicas de construção de uma história em quadrinhos;

Leitura teórica: Surgimento da historia em quadrinhos;

Leitura e manuseio de “gibis”;

Produção de história em quadrinhos incentivando as habilidades individuais.


V- RECURSOS
Gibis, papel ofício, revistas, cola, lápis de cor, laboratório de informática,máquina digital.

VI – A VALIAÇÃO

Observação da coerência e seqüência lógica dos fatos.